Caracterització d'identitat

1. Totes les accions van destinades a la satisfacció de les necessitats dels usuaris
2. Entitat sostenible amb el medi ambient
3. Entitat amb fins educatius alternatius a l'educació formal
4. Relació horitzontal de poder basada en l'acord a partir de l'Assemblea
5. Entitat oberta a la participació del barri com agent educatiu
6. Educació amb valors

Competències en aquest apartat:  1d, 1e, 2b i 2c

Aquesta institució pretèn buscar una participació de la població per tal d'aconseguir els objectius establerts per formar una societat amb uns valors integradors i que formin part de l'educació no formal. 

Recursos:

Recursos humans: 

Permet la descripció i ordenació de totes les persones vinculades a la institució.


Ordenació de les persones:


En relació a la distribució de la feina: ningú té més poder que ningú, ja que tothom fa la seva feina en funció de la seva especialització i de les necessitats que puguin sorgir.

Treballadors: Coordinador, monitors, administratiu, xofer

Usuaris: Nens i famílies


Recursos materials:


Arquitectura On? Ubicació: C/ Major (Centre) Montcada a l'Antic edifici de l'Ajuntament (La Casa de la Vila).

Orientació: L'edifici està ubicat a l'oest i per tant a les tardes de tardor i primavera hi toca el sol tota la tarda.

Construcció: Criteris: Edifici amb pati, amb bastantes sales i grans temàtiques; la 1a planta serà pels monitors i administratiu. la 2a i la 3a són sales temàtiques pels usuaris. Cada planta té un lavabo i la 3a té un terrassa molt àmplia.

Arquitectura: Com?

Les sales són temàtiques: Sala de teatre, sala de biblioteca, cuina, sala de tallers, sala cinema, sala disfressa, sala joc simbòlic.

A part, hi ha un pati interior a la planta baixa i una terrassa a la 3a.

Tots els espais són temàtics, però es poden aprofitar per fer altres activitats. També es pot utilitzar tot l'espai per fer altres activitats. També es pot utilitzar tot l'espai exterior que ofereix Montcada i especialment el barri.

L'accés a la ludoteca és complicat amb cotxe ja que gran part del centre de Montcada és peatonal, tot i que gran part dels usuaris són del mateix centre i per tant, ho tenen més fàcil.

L'autocar podrà passar per una zona molt limitada per arribar fins la ludoteca.

Finalment, les normes de l'edifici seran la normativa establerta en edificis educatius que té l'Ajuntament de Montcada.


Recursos funcionals: temporalització

Calendari/Horari:


Hem escollit aquest horari de tarda perquè generalment els nens surten a les 17h. de la tarda i la majoria dels pares treballen i no poden recollir-los i passar amb ells la resta de la tarda. Per tant, el fet de que la ludoteca estigui oberta afavoreix que els pares estiguin tranquils de que els seus fills poden estar fent activitats a la ludoteca en comptes d'estar al carrer. També el fet de la crisis que està patint actualment la nostra societat fa que els pares no es puguin permetre pagar als seus fills activitats extraescolars o un cangur al sortir de l'escola.

L'horari dels professionals de la ludoteca es diferent a l'horari lectiu (hores que està obert) Entren una hora abans per organitzar totes les activitats, el material, i el condicionar la sala i surten una hora més tard per recollir la sala, tot deixant-la ordenada i també fan una petita reunió per posar en comú totes les qüestions o anècdotes que han anat sorgint durant el dia. I si hi ha hagut algun problema es proposen diferents solucions entre tots els professionals que participen en l'activitat docent.

Competències en aquest apartat: 1a, 1d, 1e, 2a i 2c

La Ludoteca Cacatua té una estructura coherent amb els objectius i els valors descrits anteriorment. A més, les estructures són creatives per així, diferenciar-la d'altres ludoteques. Tant els recursos humans, materials i la temporització han de revisar-se periòdicament per tal d'adaptar-se als possibles canvis.

Organigrama

ORGANIGRAMA EN XARXA

                           

El model a partir del qual hem decidit organitzar la nostra entitat, és el model en xarxa. L'elecció d'aquest model ha estat definit pel motiu evident de que com a entitat sense ànim de lucre, no pretenem que cap dels treballadors de l'entitat tingui més poder que una altre. D'aquesta manera es produeix una relació horitzontal entre els diferents treballadors de la ludoteca, passant per monitors, xòfers,administratius, conserge... I tots relacionats de forma directa amb dos elements com són els nens i l'Assamblea.

És normal que els nens siguin el centre de tota l'organització, ja que són el material humà amb el què nosaltres treballem. L'Assamblea doncs, és l'òrgan organitzatiu on tots els treballadors es veuen inclosos i creen un espai de debat per tal de millorar la ludoteca.

El nostre organigrama representa les possibilitats que té l'institució en la realitat, i també l'organigrama és coherent amb la complexitat organitzativa i de l'entorn. Tot això, tenim en compte les característiques i valors de la ludoteca.

Competències en aquest apartat: 1a, 1b, 1d, 1e, 2a, 2b, 2c

Paradigma

Després d'haver estat reflexionant sobre quin dels paradigmes s'ajustava més a la nostra manera de desenvolupar la ludoteca, hem arribat a la conclusió que els paradigmas interpretatiu-simbòlic i socio-crític són els que més s'adeqüen a la nostra política de formació.

El paradigma interpretatiu-simbòlic orienta la mirada cap a les persones. Aquí ens interessa el “procés” per arribar als objectius i el significat que dóna la persona.

Aquest és un dels dos paradigmes més ajustable a les nostres necessitats, degut al fet que treballa directament amb l'infant i s'ajusta a les seves necessitats. Fent referència, també, al model d'Elton Mayo (Models de les Relacions Humanes), la nostra institució està orientada a les relacions interpersonals i té en consideració aspectes socials per poder obtenir millors resultats.

 A més de tot això, també tenim en compte les necessitats de l'individu, sobretot de l'infància i la seva necessitat de desenvolupar una creativitat. En comptes, el paradigma sociocritic en l'àmbit psicològic treballa a través de la construcció del coneixement i aquest fet ens interessa més ja que per nosaltres treballar a través del joc i de la coeducació entre els membres del grup crea coneixement sobre l'individu i sobre el context social en que viu. A més també ens interessa sobre el paradigma sociocrític el fet que treballa per crear persones crítiques i reflexives i això és un dels puntals més clars de la nostra ludoteca, ja que, uns dels objectius més remarcables de la nostra ludoteca és centrar-nos en crear persones crítiques amb elles mateixes i amb la societat que els envolta.

El que voldríem remarcar és que la nostra manera de treballar és a través de l'autogestió sense un lideratge marcat ja que creiem que les persones que hi treballen poden arribar a un punt intermig a través del consens i de l'acord mutu. Per aquesta raó creiem que la nostra manera de treballar s'adequa al paradigma sociocritic ja que una de les bases d'aquesta paradigma és tenir un lider transformador i no autoritari. 

Per últim, ja que hem escollit o agafat les característiques més apropiades a la nostra ludoteca de dos paradigmes diferents, el socio-crític i l'interpretatiu, volem esmentar un dels nous paradigmes emergent. Concretament, el paradigma comprensiu (Antunez & Gairín), que considera que una organització no es pot interpretar sota un únic model i els objectius s'assoleixen millor de forma col·lectiva que individual. 

Competències en aquest apartat: 1a, 2c

Codi ètic

1. Que els diners que rebem dels pares, sempre vagi destinada a augmentar la qualitat de la nostra ludoteca, per tant, sense ànim de lucre personal.
2. La nostra política tant econòmica com social, girarà al voltant de la idea de donar primordialitat a tots els usuaris en quan a les necessitats que ens vinguin provocades per aquests.
3. Tots els conflictes que puguin sorgir entre els diferents treballadors/es de l'institució, així com també les diferents decisions que s'hagin de prendre, es resoldran o decidiran de forma consensuada entre tots els participants.
4. Tota la formació extra que els professionals vulguin dur a terme, la ludoteca ho fomentarà per tal de que ampliïn els seus coneixements.
5. Crear un òrgan el qual vetlli les accions pedagògiques i avalui el conjunt d'activitats que s'hi fan.  
   
   Competències en aquest apartat: 1e, 2a, 2b, 2c

Objectius

Objectius generals:


- Que els infants gaudeixin d'un espai lúdic que els proporcioni les capacitats necessàries per tal de desenvolupar-se dins d'una societat diversa i canviant.


- Oferir una alternativa de lleure als infants de 3 a 8 anys de Montcada i Reixac.

- Aprendre a treballar cooperativament per assolir uns objectius.


- Treballar valors com respecte, llibertat, empatia, igualtat, diversitat, etc.

- Fomentar el respecte al medi ambient treballant temes com l'ecologia, el reciclatge, etc


Creiem importants treballar aquests objectius ja que ajuden al desenvolupament de l'infant i contraresten valors del sistema com el consumisme, l'egoisme o l'individualisme. 


Competències en aquest apartat: 2a, 2b, 2c

Els objectius anteriorment exposats, són les directrius que orienten l'acció de la nostra institució i permeten donar coherència a les activitats que es realitzen i desenvolupar les activitats curriculars i de gestió. Tots aquests objectius són flexibles i estan en continua actualització i revisió, ja que d'aquesta manera la ludoteca està en un procés d'innovació constant. 

Justificació de la tria

Com a futurs professionals de l'educació, i del nostre grup concretament quatre pedagogs i un educador social creiem que treballar en una ludoteca seria una sortida professional que ens motiva i trobem interessant.
A més, hem estat buscant informació i hem vist que a Montcada i Reixac hi ha 34.273 habitants i  només hi ha una ludoteca. Nosaltres creiem que és un servei educatiu que l'Administració hauria de tenir en compte, ja que l'ajuda en el seu desenvolupament cognitiu i maduratiu, a més de tenir en compte les necessitats individuals.

Tal i com es reflexa en el Pla Local de Juventut de Montcada i Reixac, dels 34.273 persones que viuen a Montcada, 1478 persones són nens i nenes entre 3 i 8 anys. Entre els quals, 733 són dones i 745 són homes. Per tant, veiem que aquest sector de la població no està atès, ja que la cuitat consta d'una sola ludoteca, com ja s'ha expressat anteriorment. 

Dades de la ludoteca:
Ludoteca Cacatua
Carrer Major, núm. 51
08110 Montcada i Reixac (Barcelona)
Telf. 935648120
Fax 935648121
www.ludocacatua.cat

Context mediat:

Aquesta ludoteca ha estat creada a partir de la detecció d'una sèrie de necessitats que si bé hem vist que hi són a nivell català hem acotat que a Montcada i Reixac era molt necessari a causa de la gran existència de matrimonis joves i per tant la gran quantitat d'infants que en els últims anys ha existit. A causa de la gran edificació del poble aquest va augmentar considerablement i com a conseqüència van emigrar moltes parelles joves provinents de ciutats més gran i més cares com Barcelona i la seva àrea metropolitana cap a Montcada. També vem observar que la ciutat no ofertava activitats lúdiques durant la setmana pels inafnts, que molts d'ells venien de famílies les quals  no tenien un nivell econòmic tan elevat com per poder pagar una cangur o extraescolars; I per últim vam observar que una ludoteca podria complementar l'educació escolar afavorint una educació amb valors fora de l'educació formal.


Context immediat:

Aquesta ludoteca es troba en un barri del centre urbà de la ciutat de Montcada, concretament al Carrer Major, el qual és un punt molt comercial i de molta de vida.

Aquest barri, tant econòmicament com socialment, té una població més aviat heterogènia, ja que podem trobar famílies de classes socials molt diverses.
El tema de la immigració, és abundant com a la majoria del territori català, però més concretament trobem sobretot població llatina, provinent la majoria de Perú, Bolívia i Mèxic.

Montcada i Reixac és un poble molt ben comunicat i situat, ja que té 4 línies de tren, bus intern, bus metropolità, hi està rodejat per les autopistes C-58 i l'AP7 i la nacional C-52. Considerem que està ben situat ja que es troba a una zona tranquil·la, rodejada de muntanyes, al costat del Riu Ripoll i riu Besòs i molt aprop de ciutats tan importants com Barcelona, Sabadell, Badalona, etc. A més a més hi podem trobar molts polígons industrials que potencien l'economia de la població.

Dades entitat:
- Som una entitat pública financiada per la Generalitat, degut a la nostra innovació i recerca en el camp de la pedagogia aplicada.
- L'edat amb la que treballem és de 3 a 8 anys (de P3  a 4rt de Primària).
- L'horari és de 16.00 a 20.30.
- Disposem d'un servei de transport. Consta d'un autocar el qual va a buscar als nens a fora de l'escola i els porta fins a la ludoteca. El servei és totalment gratuït.
- El preu de l'assistència és de 30€ cada tres mesos. Amb aquests diners es pretén que tot el material o reformes del local es puguin fer. Cal dir doncs, que tot el sou dels monitors, etc ens venen donats per les subvencions de la Generalitat i l'Ajuntament de Montcada.
- Com a premisa, de cada curs hi podrà haver un màxim de 12 alumne per grup, els quals van dividits per cursos.

Competències en aquest apartat: 1a, 1b, 1c

Bibliografia:
Dades extretes del Pla local de Joventut de Montcada i Reixac per tal de poder justificar les dades quantitatives que apareixen en aquest apartat.